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Études

ARL 3600 Méthodes et théories avancées en archéologie

Automne 2017

Responsable : Thierry Petit

Disponibilité du professeur : Le mardi de 11 h à 12 h au local DKN-5256, ou sur rendez-vous : thierry.petit@hst.ulaval.ca

Objectifs

    • Connaître les derniers courants de pensée en méthodologie archéologique;
    • Se familiariser avec quelques publications récentes et marquantes en archéologie théorique;
    • Développer un sens de l’analyse critique d’essais méthodologiques récents (après 1980) en archéologie;
    • Apprendre à présenter ses idées en séminaire, à les défendre, ainsi qu’à aiguiser son sens critique sur des travaux récents.

    Contenu

    Discussion critique de publications récentes en archéologie théorique. Ce séminaire s'inscrit dans le prolongement du cours « Histoire de la pensée archéologique », puisqu'il porte sur la pensée archéologique actuelle (depuis les années 1980) : archéologie post-processuelle, contextuelle, cognitive, symbolique, etc. Par la discussion et la critique de concepts méthodologiques modernes, ce séminaire vise à préparer les étudiants désireux de prolonger leur cursus dans les études avancées en archéologie (études essentiellement constituées de séminaires et qui nécessitent un cadre conceptuel ferme, qui ne peut ignorer les avancées méthodologiques modernes). Il s'agit au total de familiariser les étudiants avec la pratique de l'exposé raisonné et du débat critique, qui constitueront les deux axes du cours.

    Fonctionnement

    Ce cours se donne sous la forme d’un séminaire (théoriquement limité à 18 étudiants). Il se présente comme suit :

    • Cinq séances d’introduction, en début de session, seront réservées à un exposé du professeur sur l’état des connaissances et des courants actuels en « archéologie théorique ».
    • Pour les autres séances, on procédera comme suit : un article ou un chapitre de livre sera remis aux étudiants avant l'exposé (le délai devra être fixé de commun accord). Un étudiant ou un groupe de deux ou trois étudiants présentera le sujet ; la fin du cours sera consacrée au débat (questions, remarques, compléments, critiques, suggestions, etc.) avec les autres étudiants, qui seront tenus d'avoir lu la publication en question et de participer activement. Chaque étudiant devra présenter au moins un exposé dans le courant de la session et remettre un travail écrit sur la publication (lecture critique).

    Évaluation

    La formule est à déterminer en accord avec la majorité des étudiant(e)s à la première séance. Mais le système proposé est le suivant :

    • Participation (orale) aux discussions en classe sur les publications (40 % de la note finale);
    • Présentation individuelle ou en groupe d’au moins un sujet (40%);
    • Remise d'un travail écrit (lecture/critique) 20 %.

    Bibliographie

    La bibliographie détaillée sera fournie en temps opportun suivant le déroulement du cours.

    Étudiants ayant un handicap, un trouble d'apprentissage ou un trouble mental

    Les étudiants qui ont une lettre d’Attestation d’accommodations scolaires obtenue auprès d’un conseiller du secteur « Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) » doivent rencontrer leur professeur au début de la session afin que des mesures d’accommodation en classe ou lors des évaluations puissent être mises en place. Ceux qui ont une déficience fonctionnelle ou un handicap, mais qui n’ont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880, le plus tôt possible. Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous prévaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir réussir vos études, sans discrimination ni privilège. Pour plus d’informations, voir la Procédure de mise en application des accommodations scolaires à l’adresse suivante : https://www.aide.ulaval.ca.

    Évaluation du cours

    En conformité avec la Politiques de valorisation de l'enseignement et Dispositions relatives à l'évaluation de l'enseignement à l'Université Laval, il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas, vous recevrez une invitation à remplir un questionnaire d’appréciation. Votre opinion est très importante, car elle permettra d’améliorer la qualité de ce cours. Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.

    Politique d'évaluation des études
    Politique d'évaluation du français
    Politique sur le plagiat