HST-2609 A Séminaire d'histoire des Amériques IV : Au confluent de l'histoire, de la géographie et de la littérature : le récit de voyage en Amérique, XVIe-XVIIIe siècle

Automne 2011

Responsable : Paul-André Dubois

Objectifs

  1. Se familiariser avec le corpus de la littérature de voyage et autres sources narratives relatives à la Nouvelle-France;
  2. Dégager les schèmes narratifs récurrents dans l’exposition des matières et des faits;
  3. Porter un regard critique le contenu historique et scientifique véhiculé par ces récits;
  4. Repérer les enjeux politiques, religieux et scientifiques au cœur de ces publications

Contenu

Notre connaissance du Canada ancien et de ses habitants repose en partie sur les informations livrées par les écrits des missionnaires et des voyageurs qui parcoururent l’immense territoire de la Nouvelle-France depuis le début du XVIIe siècle. Récit de voyage, œuvre de propagande religieuse et coloniale ou œuvre littéraire ? L’historien d’aujourd’hui a parfois du mal à se positionner face à certaines sources où la description se mêle à l’apologétique, voire à la poésie. Que l’on songe seulement aux Relations des Jésuites de la Nouvelle-France, aux œuvres de Lescarbot, au voyage de Dièreville en Acadie, aux œuvres du baron de La Hontan ou à celles de François-Xavier de Charlevoix, la frontière n’est jamais très nette. Ainsi, à travers des exemples concrets, l’étudiant pourra se familiariser avec le récit de voyage comme genre historique et littéraire pour mieux en apprécier l’extraordinaire potentiel dans notre connaissance de la Nouvelle-France, de son territoire et de ses habitants.

Fonctionnement

  • 1ère étape : Présentation par le professeur du thème et de la littérature historique à l’étude dans ce séminaire.
  • 2e étape : Trois rencontres animées par une équipe formée de 4 étudiants.
  • 3e étape : Chaque étudiant réalise un travail sur une source historique narrative de son choix (travail de 12 pages).
  • 4e étape : Présentation par l’étudiant de son travail devant le groupe (15 minutes).

Évaluation

  • Travail écrit : 70 %
  • Présentation orale : 15 %
  • Participation aux discussions (qualité, fréquence) : 15 %

Bibliographie

Une bibliographie détaillée sera distribuée au début de la session.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat