HST-2456 Histoire sociale du Québec

Automne 2010

Responsable : Johanne Daigle

Objectifs

Ce cours vise à étendre ses connaissances scientifiques et à développer son jugement critique sur l'évolution sociale du Québec aux XIXe et XXe siècles, notamment par :

  1. la compréhension du changement social aux diverses échelles de la population et des groupes qui la composent, des institutions, des conditions et des relations sociales, des cultures populaire et savante, des mouvements sociaux et des représentations sociales;
  2. l'étude comparée des grands phénomènes de société à partir de l'expérience de la société québécoise au cours des deux derniers siècles;
  3. la sensibilisation à l'historiographie et aux principaux concepts et approches de l'histoire sociale pour en mesurer la portée dans l'interprétation historique.

Contenu d'ensemble

Il nous intéressera ici d’étudier quelle fut, selon les différentes perspectives de la classe, du sexe, de l’ethnie, de la religion ou des régions, la nature des rapports entre les populations, les groupes et les institutions, les conditions et les relations sociales, les cultures – savante et populaire –, les mouvements sociaux et les représentations sociales. On se demandera comment fonctionnaient ces rapports aux différents niveaux du social, par exemple ceux de la famille et des pratiques quotidiennes, de l’école, du marché du travail, des mouvements de contestation des pouvoirs établis, etc. Les cours prendront en compte la comparaison canadienne et internationale des phénomènes étudiés. Pour mieux cerner le changement social dans l’expérience historique du Québec lors des deux derniers siècles, des périodes charnières qui sans être homogènes, constituent des points tournants de l’évolution, seront retenues. L’histoire sociale étant issue à la fois du mouvement de la discipline historique et de sa remise en question, une attention soutenue sera accordée également aux approches constitutives de cette histoire.

Fonctionnement

Ce cours comporte des exposés magistraux, la projection de documents audio-visuels pour illustrer certains aspects traités et des périodes de discussion structurées autour des lectures communes obligatoires et des documents audio-visuels présentés. Les travaux personnels et l’examen de synthèse au terme de la session permettront d’enrichir ses connaissances d’ensemble et de pousser plus loin la réflexion sur quelques aspects abordés dans le cours.

Dans un deuxième temps, en parallèle avec l’étape précédente, les étudiantes et les étudiants auront chacun à préparer un travail portant sur un thème de l’histoire des cultures politiques au Canada et au Québec. À une date préalablement fixée, tous les travaux dactylographiés seront remis au professeur. Les étudiantes et étudiants recevront une liste de sujets au moment de la première séance en classe.

Évaluation

L'évaluation du cours porte sur les éléments suivants (lesquels feront l'objet d'une description détaillée remise en classe) :

  • Un exercice d'enquête mené sur sa famille à partir d'une grille préétablie : 25%
  • Remise du sujet de recherche commentée pour la dissertation : 5%
  • Une dissertation à partir d'une question de recherche (choix de sujets) : 30%
  • Un examen de synthèse : 30%
  • Participation en classe aux discussions sur les lectures et les documentaires : 10%

Bibliographie

  • Une bibliographie générale sera distribuée en classe.
  • Des textes de lecture obligatoire seront également distribués en classe au fil des séances et certains ouvrages et articles pertinents seront accessibles en tout temps à la réserve de la bibliothèque centrale.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat