GPL-3901 GPL-3902 Séminaire de la CEFAN : Francophones et citoyens du monde : identités, éducation et engagement

Automne 2010

Responsable : Annie Pilote

Problématique

Comment s’exprime l’engagement chez les francophones d’Amérique du Nord? Ce séminaire interdisciplinaire explorera les multiples formes d’engagement à travers les divers espaces francophones d’Amérique à partir non seulement d’une série de conférences présentées par des chercheurs de différentes universités canadiennes, mais aussi les témoignages de jeunes engagés. L’objet central sera d’examiner les rapports entre la question identitaire et l’engagement civique. Une attention particulière sera portée à l’éducation en tant qu’institution qui participe à la socialisation des jeunes qui sont appelés à définir et à construire la francophonie de demain.

Quelles représentations de la francophonie construisent les institutions scolaires, notamment à travers l’enseignement de l’histoire? Comment le système d’enseignement participe-t-il à la construction des identités linguistiques, culturelles et civiques? Quels rapports les jeunes établissent-ils entre les identités collectives et leur identité personnelle? À travers quels vecteurs d’engagement les jeunes francophones d’aujourd’hui se mobilisent-ils comparativement aux générations qui les ont précédés? Comment s’articulent les enjeux locaux et globaux en éducation? Dans quelle mesure les technologies de l’information et les mobilités géographiques contribuent-elles à redéfinir de nouveaux espaces d’engagement et de participation?

Objectifs généraux

• Initier à la recherche sur la francophonie nord-américaine.
• Sensibiliser aux enjeux de la jeunesse dans les divers espaces francophones.
• Familiariser avec des outils conceptuels sociologiques et applications dans l’analyse d’une problématique.
• Développer d’une pensée critique et réflexive en lien avec un champ disciplinaire ou professionnel donné.

Fonctionnement

Le séminaire prend la forme d’une série de conférences réunissant des experts de l’éducation dans la francophonie canadienne et de rencontres d’encadrement pratique. Les étudiants sont invités à se préparer aux conférences par des lectures et à participer activement à la période de discussion.

Évaluation

• Préparation et participation aux séances du séminaire : 15%
• Participation à des « espaces » francophones sur Internet : 25%
• Une synthèse de conférence : 15%
• Exposé oral (colloque étudiant) : 10%
• Travail de recherche : La jeunesse francophone et le sens de l’engagement : 35%

Bibliographie

Une bibliographie sélective sera distribuée lors d'une séance du séminaire.

Selon la politique adoptée au Département d'histoire, en conformité avec la volonté facultaire et universitaire, jusqu'à 20% des points peuvent être perdus par suite de déficiences ou incorrections formelles.

En conformité avec les articles 28 et 29 du Règlement disciplinaire de l’Université Laval, le Département d'histoire ne tolère aucune forme de copie ou d’emprunt de l’œuvre d’autrui (personnes, institutions, organismes, sites Web). De telles pratiques n’identifiant pas leurs sources transgressent des principes éthiques fondamentaux des disciplines scientifiques.

Calendrier provisoire

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat