HST-7004 Histoire socioéconomique du Canada (1760-1867) : L'Angleterre et ses colonies : une approche comparée entre l'Irlande, le Bas-Canada et l'Inde du Nord, 1783-1857

Automne 2009

Responsable : Jacques Bernier

Contenu

Le séminaire portera sur le système colonial dans l'Empire britannique durant la première moitié du XIXe siècle. Il consistera en une approche comparée des institutions et des pratiques dans trois parties de l'Empire : l'Irlande, le Bas-Canada et l'Inde du Nord.

Objectif général

Mieux comprendre le fonctionnement du colonialisme dans une perspective historique.

Objectifs particuliers

  • Avoir une vue d'ensemble de l'Empire britannique au début du XIXe siècle.
  • Prendre conscience des idéologies sous-jacentes au système colonial et des pratiques auxquelles elles ont donné lieu.
  • Être en mesure d'évaluer les ressemblances et les différences dans le fonctionnement de ces colonies.
  • Prendre conscience des capacités d'adaptation de ce système à différentes cultures ; en d'autres mots, ses capacités différentielles.

Fonctionnement

  • Exposés par le professeur.
  • Lectures sur l'histoire de l'Empire britannique et comptes rendus (oraux et écrits).
  • Exposés par les étudiants(es) sur l'état d'avancement des travaux.
  • Les travaux consisteront en des études comparatives sur les réalités coloniales de ces régions. Les travaux pourront ne porter que sur deux colonies mais le Bas-Canada devra constituer un des éléments de la comparaison. Il pourra s'agir, par exemple, de recherches sur les structures administratives ; le système judiciaire ; l'armée ; les règles du commerce; les rapports culturels ; les stratégies de peuplement ; la gestion des conflits et des insurrections ; la gestion des famines et des épidémies ; les systèmes d'information ; le contrôle de l'espace ; l'aménagement des villes, etc. La plupart de ces travaux pourront être faits à partir d'études, mais certains pourront aussi l'être à partir de sources de l'époque, comme les British parliamentary papers et les journaux de l'époque disponibles à Québec.
  • Lecture et discussion des travaux en classe à la fin du trimestre.

Évaluation

  • Un rapport de lecture (oral et écrit) : 10%
  • Présentation du projet de recherche (orale et écrite) : 10%
  • Présentation du plan et des premières conclusions (orale et écrite) : 10%
  • Le rapport de recherche : 60%
  • Participation : 10%

Indications bibliographiques (livres à la réserve du cours)

  • BAYLY, C.A., La naissance du monde moderne, 1780-1914, Paris, Le Monde diplomatique, 2006 (trad.).
  • BÉDARIDA, Fr., sous la dir., Histoire de l'Angleterre, Paris, Hatier, 1974, vol. 1 et 2.
  • HOPKINS, A.G. et P.J. CAIN, éd., British imperialism, 1688-1914, London, Longman, 1993.
  • LOUIS, Wm. Roger, ed., The Oxford history of the British Empire, Oxford, Oxford University Press, 1998.
  • MARSHALL, P.J., ed., The Cambridge illustrated history of the British Empire, Cambridge, Cambridge University Press, 1996.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat