HST-6000 Projet de mémoire

Automne 2009

Responsable :

  • Brigitte Caulier
  • Talbot Imlay

Objectifs généraux

  1. Ce séminaire a pour premier objectif de procurer à chaque étuiant-e un lieu d'échanges stimulants, un forum de discussion utile sur les problèmes de la recherche historique afin de soutenir sa démarche dans la mise en oeuvre de son projet de mémoire et d'éviter une situation d'isolement des chercheurs.
  2. L'étudiant-e sera amené-e à formuler un projet de recherche circonscrit et opératoire, et à raffiner la problématique et la méthodologie de sa recherche, en collaboration avec le directeur ou la directrice de mémoire.
  3. Produire un travail scientifique.

Objectifs spécifiques

Ce séminaire amènera les participant-es à réaliser progressivement les objectifs spécifiques suivants :

  • Se définir en tant que chercheur-e activement engagé-e dans une pratique concrète du métier d'historien-ne. Dégager les tendances actuelles dans son domaine de recherche, en ce qui concerne les objets d'étude, les sources et leur interrogation, les débats entre spécialistes ; et de se situer par rapport à différentes tendances et interprétations.
  • Justifier le choix de son sujet, les objectifs et les limites de son projet.
  • Définir et justifier une stratégie de recherche en général et en particulier une méthodologie de traitement appropriée à la nature des sources de son étude.
  • Développer les aptitudes à la communication écrite et orale. Les participant-es seront invité-es à exposer leurs idées de façon cohérente et à maîtriser le mode de communication scientifique.

Contenu et fonctionnement

Le séminaire se déroule sur deux sessions consécutives. Pour atteindre les objectifs définis précédemment, il comprend quatre étapes :

  1. Présentation et discussion des projets de recherche.
  2. Bilan historiographique élargi du projet de recherche.
  3. Élaboration de la stratégie de recherche : problématique, surces et méthodologie.
  4. Rédaction d'une « introduction provisoire » du mémoire et esquisse d'un plan du mémoire.

Chacune d'entre elles fera l'objet d'une présentation par l'équipe de professeur-es lors d'une rencontre collective. Toutes ces étapes mènent à la réalisation d'un travail écrit (dactylographié), de longueur variable qui sera distribué à chaque participant-e. Tous les travaux seront présentés et discutés en séances collectives.

Les étudiant-es rencontreront régulièrement, sur une base individuelle, l'équipe de professeur-es lors de l'élaboration des travaux et ils-elles resteront en contact suivi avec leur directeur ou leur directrice de mémoire.

Évaluation

Elle sera fondée sur les travaux écrits et sur la participation. La pondération suivante est proposée :

  • Le travail reis à la première étape fera l'objet d'une évaluation formative.
  • Le travail de l'étape 2 comptera pour 25% de la note finale.
  • Le travail de l'étape 3 comptera pour 35% de la note finale.
  • Le travail de l'étape 4 comptera pour 25% de la note finale.
  • La participation en classe et la qualité des prestations orales correspondront à 15% des points.

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Politique sur le plagiat