HST-15626 Introduction à l'histoire du Canada

Automne 2008

Responsable :

  • Jacques Bernier
  • Paul-André Dubois
  • Lorraine O'Donnell

Statut du cours

Figurant parmi les grands enseignements offerts aux étudiants de première année en histoire, ce cours brosse un large panorama de l'évolution de cet espace qu'on nomme maintenant le Canada et ce, depuis la préhistoire jusqu'à nos jours. Il s'agit d'amener les participants à se débarrasser d'un certain nombre d'idées reçues concernant les faits saillants de l'histoire de cet État, de les initier aux principaux débats historiographiques qui ont porté sur des épisodes de son passé, de les sensibiliser à la complexité et à la subtilité de l'action humaine au moment de son déroulement (en évitant de la juger à partir de points de vue actuels), et de faire ressortir l'originalité du mode de développement qu'a connu le Canada dans la longue durée.

Objectifs

Deux objectifs, que les participants devront absolument rencontrer et dont l'atteinte sera contrôlée, sont particulièrement visés :

  1. De connaissance : être capable d'identifier les phases et les aspects majeurs de l'évolution historique du Canada depuis la préhistoire jusqu'à nos jours.
  2. De méthodes : faire valoir son esprit critique et synthétique, notamment par la réalisation de comptes rendus de lecture.

Fonctionnement

Divisé en trois blocs de quatre séances, le cours prendra la forme d'exposés magistraux. La première section du cours portera sur la période qui va de la préhistoire jusqu'à la fin du Régime français. La deuxième sera axée sur le Régime britannique. La troisième, quant à elle, analysera l'évolution du Canada depuis 1867. La perspective adoptée sur l'histoire canadienne ne sera pas québécocentriste. L'angle d'approche préconisé sera celui d'un regard aussi large que possible sur les différents événements et acteurs qui ont bâti la trame historique canadienne.

Lors des exposés, le professeur fera ressortir les dynamismes fondamentaux animant l'évolution historique du Canada au cours de la période considérée dans ses dimensions démographiques, économiques, institutionnelles, sociales, politiques, idéologiques et culturelles. Les enseignements seront nécessairement synthétiques. La lecture des manuels de base est obligatoire. Des suggestions de lectures, préparatoires aux rencontres, seront faites au début de chaque bloc.

Évaluation

  • Deux comptes rendus de lecture de 3 à 4 pages (interligne 1,5) comptant chacun pour 25 % des points ;
  • Un examen en salle, à la fin du trimestre, qui portera sur les exposés faits en classe et sur les lectures obligatoires. L'examen compte pour 50 % des points.

Bibliographie

  • CARDIN, Jean-François et Claude COUTURE, avec la coll. de Gratien Allaire. Histoire du Canada : espace et différences. Sainte-Foy, Les Presses de l'Université Laval, 1996. 397 p.
  • DICKINSON, John A. et Brian YOUNG. Brève histoire socio-économique du Québec. Sillery, Septentrion, 2008. 383 p.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat