HST-15139 La Renaissance (1450-1610)

Automne 2008

Responsable : Claire Dolan

Objectifs

  1. Reconnaître, dans les définitions de périodes de l'histoire, l'influence de leurs inventeurs et des conditions historiques qui ont présidé à ces définitions ;
  2. acquérir les connaissances historiques essentielles sur la période qui s'étend entre 1450 et 1610 ;
  3. identifier et mettre en relation les divers éléments qui donnent une cohérence à une période historique ;
  4. utiliser les documents historiques comme support à l'approfondissement d'une question.

Contenu

Ce cours propose une réflexion sur la réalité qui se cache derrière l'appellation Renaissance que l'on applique traditionnellement à la période qui s'étend à partir du milieu du XVe siècle jusqu'à la fin du XVIe siècle. À partir d'une observation des principaux changements, mais aussi des continuités, qui caractérisent cette période par rapport au Moyen Âge, il s'agit de vérifier les bases historiques sur lesquelles repose la fascination qu'a exercée et qu'exerce encore la Renaissance. L'image que l'on retient de la Renaissance tient souvent en quelques mots : les humanistes, l'imprimerie, Michel-Ange, Léonard de Vinci et Rabelais. Bien que le cours n'exclue nullement cette vision traditionnelle de la Renaissance, il s'agit de comprendre l'éclosion de ces penseurs ou de ces artistes grâce à la mise en place d'un contexte englobant tous les niveaux de la société et tous les aspects de cette dernière. Il sera donc question de l'économie, comme de la culture, des horizons nouveaux comme des permanences. La peinture, la littérature, la philosophie, la science, la géographie, l'architecture, la théologie sont autant de disciplines auxquelles nous ferons appel mais les transformations de la période ne se comprennent pas si l'on ne tient pas compte de l'esprit d'entreprise qui se développe, de la conjonction entre l'imagination et la volonté de contrôler la « réalité » qui caractérise aussi la période, de l'effet sur la vie quotidienne provoquée par la récupération démographique qui s'effectue à partir de 1450 à travers toute l'Europe.

Fonctionnement

La première séance posera le problème de la cohérence qu'on peut attribuer à une période historique et, par le fait même, celui de la périodisation en histoire. Un recueil de textes d'historiens soutiendra les exposés magistraux articulés autour de grands thèmes. Les étudiants devront préparer chaque séance en répondant par écrit à une question, à l'aide du recueil de textes. Ils devront remettre trois de ces réponses pour évaluation dans le courant de la session. Les réponses aux questions qui seront remises devront toujours l'être au début du cours les concernant, mais les trois réponses évaluées sont au choix des étudiants. Selon le thème abordé, la séance pourra être centrée sur un texte ou un ensemble de textes de l'époque, sur une illustration, ou sur un exposé synthétique. Les étudiants devront par ailleurs procéder eux-mêmes à un commentaire de document pour approfondir une question donnée. Les étudiants qui ne sont pas familiers avec cet exercice sont invités à s'identifier à l'enseignante dès le début de la session.

Évaluation

  • Réponses aux questions posées à partir du recueil de textes (3 x 10%) : 30%
  • Commentaire de document pour approfondir une question : 40%
  • Examen de fin de session : 30%

Bibliographie

Il n'y a pas de manuel obligatoire pour ce cours mais il serait bon d'en avoir un à sa disposition pour replacer les différents événements de la période. Le recueil de textes sera disponible à la Librairie Zone le 2 septembre.

Des manuels

  • BENNASSAR, Bartolomé et Jean JACQUART. Le XVIe siècle. 4e éd. Paris, A. Colin, c2002. 358 p.
  • CASSAN, Michel. L'Europe au XVIe siècle. Paris, Sedes, 1999. 192 p.

Des ouvrages un peu plus interprétatifs

  • BURKE, Peter. La Renaissance européenne. Paris, Seuil, 2000. 344 p.
  • GARIN, Eugenio. L'homme de la Renaissance. Paris, Seuil, 1990. 390 p.
  • HALE, J. R., La civilisation de l'Europe à la Renaissance. Traduit de l'anglais par René Guyonnet. [Paris], Perrin, 1998, c1993. xii, 677 p.
  • JOUANNA, Arlette. La France du XVIe siècle : 1483-1598. Paris, Presses universitaires de France. 1996. xviii, 688 p.

Pour la remise en perspective du cours

  • CROUZET-PAVAN, Elisabeth, Renaissances italiennes 1380-1500. Paris, Albin Michel, 2007. 625 p.
  • HEERS, Jacques. Le Moyen Âge, une imposture. Paris, Perrin, 1992. 282 p.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat