ARL-21129 Exercices méthodologiques

Automne 2008

Responsable : François Lafrenière

Objectifs

1. Saisir la nature de l'archéologie, ses buts et les enjeux actuels de la discipline ;
2. Connaître les différentes catégories de données étudiées par l'archéologue (la culture matérielle) et leurs caractéristiques propres (artefacts, écofacts, structures, sites, contexte de découverte, documents écrits, témoignages ethnographiques) ;
3. Connaître les limites de ces données ;
4. Voir la méthodologie de la recherche documentaire : comment trouver un sujet de recherche, évaluer la faisabilité d'une recherche, comment rechercher l'information, évaluer les sources documentaires et formuler un problème de recherche, comment organiser l'information, penser l'information et présenter l'information ;
5. Connaître les différents types de publications en archéologie ;
6. Se familiariser avec les bases bibliographiques les plus souvent utilisées en archéologie ;
7. Voir les normes de présentation matérielle d'un travail de recherche dont certaines sont particulières aux travaux écrits en archéologie ;
8. Réaliser sa propre base de données informatisée en vue de l'élaboration du travail de recherche (pour les fiches bibliographiques et documentaires) ;
9. Réaliser un travail à partir de sources documentaires en respectant toutes les étapes de son élaboration ;
10. Diriger sa recherche dans le respect des règles d'éthique.

Contenu

Faire saisir la nature de l'archéologie et faire connaître les différentes catégories de données étudiées par l'archéologue. Faire comprendre la place qu'occupent l'interprétation, l'analyse et la recherche documentaire en archéologie. Expliquer aux étudiants les différents types de publications en archéologie et leur faire rédiger un travail sur un sujet précis conformément à des règles de présentation dont certaines sont particulières aux travaux écrits en archéologie. En profiter pour leur faire découvrir les bases de données bibliographiques informatisées les plus utilisées selon les différents types d'archéologie et même leur faire utiliser dans leurs travaux des types de tableaux et graphiques courant dans les publications archéologiques. Exécuter une recherche documentaire dans le respect des règles d'éthique.

Fonctionnement

Les notions théoriques de base seront présentées sous la forme d'exposés magistraux qui devront être complétés par des lectures obligatoires dans le libre de J.-C. Gardin. Les étudiants seront aussi amenés à échanger en petits groupes sur le choix d'un sujet de recherche, le choix des données archéologiques à étudier dans le cadre de cette recherche, de même que sur la précision d'une problématique. S'ajouteront des activités dirigées comme la visite de la bibliothèque et des séances sur l'usage d'Internet et sur l'usage de logiciels de traitement des données comme Access de Microsoft. Des séances d'encadrement des étudiants sont également prévues.

Évaluation

Les différentes étapes du travail sont :

• Poser la problématique : 5%
• Bibliographie sélective et justification de son équilibre : 10%
• Plan du travail et justification de son équilibre : 10%
• Fiches bibliographiques et documentaires informatisées + le travail de recherche proprement dit : 50%
• Test sur l'ouvrage de Gardin : 25%

Bibliographie

• GARDIN, J-C. Une archéologie théorique. Paris, Hachette, 1979, 339 p. Pour une critique des sources documentaires en archéologie.
• LÉTOURNEAU, J. et al. Le coffre à outils du chercheur débutant : guide d'initiation au travail intellectuel. Toronto, Oxford University Press, 1989, 227 p.

Politique d'évaluation du français

Politique sur le plagiat